El coaching, como otras muchas estrategias de acompañamiento, hairrumpido en el medio escolar, y puede ser una ayuda muy valiosa ennuestro intento de orientar y ayudar a jóvenes alumnos que tienendificultades para avanzar con éxito en su recorrido académico. Este libro está basado en una experiencia de coaching escolar, desarrollada con éxito durante años, y muy bien fundamentadateóricamente. Los primeros capítulos presentan el fenómeno actual delcoaching y justifican su transposición a la escuela, llegando adefinir así el término coaching escolar. El libro ofrece un modelo deintervención, perfectamente descrito y secuenciado, para trabajar conalumnos (jóvenes y adolescentes) con dificultades educativas. Undesarrollo práctico gracias al cual profesores, tutores u orientadores pueden ejercer de coach y ayudar al alumno a descubrir su propiopotencial y a establecer un plan de actuación para ponerlo en juego en su trabajo diario en la escuela, buscando la mejora de su rendimiento académico y una positiva adaptación al medio escolar. En el últimocapítulo se presentan las fichas de trabajo que se han desarrollado en esta experiencia y que son perfectamente útiles para ejercer comocoach de estos alumnos. Extracto del Indice: Introducción: ¿Es el coaching, una nueva profesión o es una profesióndiferente? El coach, un profesional centrado en el éxito ajeno.1. El coaching. Breve historia del coaching. El coaching , loscoaching(s) y el coach. Importancia de la motivación. Conclusionesacerca del coaching..2. El coaching escolar. Marco general. ¿Debe ser obligatorio elcoaching escolar? Nuestra propuesta y nuestro modelo de intervención. Estructura de las sesiones y de las etapas para desarrollar elcoaching: Acogida, Comprensión, Exploración y Elección-Compromiso.3. Materiales para aplicar el coaching en la escuela. Presentación delas fichas. Situación de partida y evaluación inicial. Análisis de lasituación y Compromisos personales. Evolución, Progresión y Seguimiento. Fichas para implementar la acción: 1. Protocolo inicial/2. Autoevaluación/ 3. Reconocimiento de las propias cualidades/4. Objetivos para el cambio/ 5. Sombreros de Bono/ 6. "Reflexión"/ 7. Gráfico tridimensional/ 8. Cambio de pensamientos/ 9. Tabla deasignaturas del curso/ 10. Planificación/ 11. Síntesis. GAËTAN GABRIEL, titulado en Ciencias de la Educación por la Universidad de Lieja(Bélgica), tiene una amplia experiencia como docente y directivo eninstitutos de secundaria. Se ha formado en coaching y es cofundador de Coach Altitude, asociación desde donde se dedica a la formación delprofesorado en el campo del coaching y donde el mismo ejerce de coachescolar, asesorando a jóvenes y equipos directivos.
