¿Qué fines debe perseguir una educación para la ciudadanía en lasdemocracias actuales ¿Qué y de qué manera pueden aportar lasemergentes propuestas de educación del carácter, las tradicionesculturales de cada sociedad o las distintas religiones a la formaciónhumana en un contexto plural como el que se presume en democracia ¿Qué podemos aprender mediante una mirada retrospectiva sobre unalegislación educativa, como la ley del 70, a camino entre la dictadura y la democracia ¿Acaso puede ser la tecnología algo más que unaamenaza para la convivencia democrática y el ejercicio de laciudadanía, y percibirse como una verdadera oportunidad pedagógica¿Qué estamos haciendo en las aulas para promover la reflexión y lasprácticas democráticas En un momento crucial como el actual, en el que se cuestiona la calidad misma de las democracias contemporáneas, connuevas claves de interpretación y categorías de análisis como lapostdemocracia, la democracia iliberal o la recesión democrática, resulta necesario plantearse la perenne encrucijada entre democracia y educación, y afrontar sus cuestiones más esenciales sin temor a lacontroversia como corresponde al pensamiento pedagógico y, másconcretamente, a la teoría de la educación. El libro ofrece al lectorun conjunto de capítulos que abordan tales discusiones de maneradirecta, ocupándose no solo de aspectos circunstanciales ycondicionantes, sino también de aquellos eminentemente esenciales, para un debate abierto e irrenunciable tanto de una educación como deuna democracia que aspiren a estar a la altura de nuestro tiempo.
