Ser docente, hoy, al igual que ayer, es una tarea compleja. Tarea queno está al alcance de cualquiera que quiera estudiar Magisterio, yaque se requiere de un talento y de un talante especial. Si noscentramos en el nivel educativo más temprano, la Educación Infantil, seguramente apreciemos -en su doble significado: el de percibir y elde valorar- unas cualidades y unas habilidades concretas entre elprofesorado, que definen y caracterizan a este colectivo. La Educación Infantil es pasión por la enseñanza, preocupación por el alumnado, innovación educativa, sentimiento, espontaneidad, curiosidad, crecimiento y grandes dosis de paciencia, templanza y adaptabilidad. Es poner al alumno en el centro del proceso como debería ser siempre y en todo nivel educativo-, adaptarse al contexto, a la realidad delalumnado y de sus necesidades, es agacharse, bailar, cantar, dramatizar y mancharse las manos de colores, de arcilla o deplastilina. Es entender la educación a largo plazo, plantar la semilla del conocimiento y de la curiosidad, del deseo de aprender, de laautonomía, la libertad y la responsabilidad. Es convertirse en modelo, en guía de aprendizaje, en creador de sueños e ilusiones, encontrapeso familiar y social, si las condiciones así lo demandan. Serhoy docente, al igual que ayer, es un servicio a la sociedad. Esforjar a los ciudadanos del mañana, construido desde hoy, comprometidos, respetuosos y defensores de valores y principios quenos hacen cada vez mejores. Es formar personas en serio y no en serie, crear un mundo mejor y más justo, permitir a las generacionesvenideras disfrutar de una vida digna. Este libro tiene por objetivofundamental describir y descubrir las competencias y habilidades paraconvertirse en un buen docente. Un docente que gestiona adecuadamentesu aula, que motiva, inspira y desarrolla todos y cada uno de lostalentos de sus estudiantes. Un docente capaz de afrontar losconflictos que surgen a diario, con herramientas y técnicas eficacespara detectar, prevenir e intervenir ante cualquier problema quedistorsione el proceso educativo y/o el desarrollo personal delalumnado. Un docente que educa en valores, con su ejemplo y conestrategias metodológicas adecuadas, que reconoce al niño como un sercon derechos y los vivencia -enseña- en el aula, permitiendodesarrollar el derecho a participar. Un docente que implementadiferentes metodologías y tiene en cuenta los avances de laneuropedagogía, así como diferentes pedagogías alternativas queprovocan un aprendizaje sociocívico.