La relación entre práctica y teoría sigue siendo uno de los aspectosmás problemáticos en el ámbito de la formación docente. Este libro sedirige a personas formadoras tanto de la formación inicial comocontinua y pretende allanar el camino de la práctica a la teoría yviceversa. Para ello se describe, fundamenta y ejemplifica unametodología formativa integradora, abierta, colaborativa yautorreguladora, orientada a establecer esta conexión tan deseada yayudar a los docentes en formación a ser los protagonistas de supropio desarrollo profesional. El libro se estructura en tres bloques: primero, se responden algunas preguntas de partida imprescindibles:¿Cómo se aprende a ser docente ¿Qué tipo de formación es más adecuadapara promover un desarrollo profesional eficaz En el segundo bloque, se incide en el binomio práctica-teoría así como en la relación entreexpertos y noveles, y se presentan nuevas estrategias basadas enprincipios socioculturales y neo-socioculturales, y, en el tercero, se presentan ejemplos de prácticas formativas basadas en estosprincipios, los resultados y las perspectivas futuras.
