La escuela actual ha de afrontar nuevos retos, necesidades ycircunstancias cambiantes. En este proceso de reconversión, cambio yrenovación, necesita de nuevas metodologías y especialmente de unasensibilidad diferente. Los educadores y educadores sociales reúnen un abanico de competencias más especializado, y abordan aspectos tandiversos como el seguimiento, la proximidad, la comunicación o lamediación. En este libro pretendemos, además de dar un poco más de luz al proceso de incorporación de la educación social a la escuela, exponer una experiencia concreta de construcción profesional en elámbito de diversos centros escolares de un territorio. No se trata tan solo de una mera descriptiva, sino de retomar algunos de losconceptos claves de la educación escolar y la intervenciónsocioeducativa, concretarlos y hacerlos realidad en un contexto. Todoello desde el marco interpretativo de la construcción profesional enun ámbito nuevo que constituye un gran reto, al tiempo que un espaciolleno de posibilidades para la educación social
