APRENDIZAJE-SERVICIO

La responsabilidad, la reciprocidad y la solidaridad deben serelementos imprescindibles en los programas formativos de la Universidad. En respuesta a esta exigencia, la metodología del Aprendizaje-Servicio (Ap S) se ha instalado, poco a poco, en lasuniversidades de países europeos, como España, y otros muchos de Latinoamérica, a través de experiencias innovadoras en todas las áreas de conocimiento. Su objetivo es mejorar los aprendizajes, aunandoteoría y práctica y, a la vez, implicando al alumnado en el desarrollo y mejora de sus comunidades en un ejercicio de responsabilidad ycompromiso cívico. En todo el proceso de desarrollo del Ap S eneducación superior, hay un aspecto al que, hasta el momento, no se lehabía prestado la debida atención. Se trata del tema de la evaluación, fase clave de todo diseño metodológico. Con el objetivo deprofundizar en esta línea de investigación, y gracias al apoyo de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), un nutrido grupo de profesores y profesoras de doce universidades españolas, expertostodos ellos en Ap S, junto con la experiencia del Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario, de Argentina, sereúnen para abordar la evaluación desde diferentes perspectivas. Laspropuestas, reflexiones y experiencias que aquí se presentancontribuirán a la mejora de los procesos de evaluación de aprendizajede contenidos, de destrezas, pero también de competencias éticas ycívicas. De este modo, se enriquecerá el desarrollo de la calidad delos proyectos de Aprendizaje-Servicio en nuestras universidades.