A produção de um texto coerente não é o dom exclusivo de uma minoria, mas uma capacidade ao alcance de qualquer sujeito alfabetizado a quemsejam propiciadas condições de aprendizagem adequadas. A possibilidade de a escrita ser ensinada / aprendida na aula de língua portuguesa, espaço por excelência deste processo, pressupõe o conhecimento e amobilização de meios pedagógico-didácticos adaptados aodesenvolvimento da capacidade de expressão escrita. Desta forma, nopresente estudo, analisam-se os mecanismos de estruturação textual, nomeadamente, os elementos e os processos que garantem a coesão e acoerência de um texto em alunos do sétimo ano de escolaridade eaplica-se uma estratégia de ensino da escrita baseada na facilitaçãodo procedimento com o objectivo de desenvolver a capacidade deescrever.
