Las huelgas de estudiantes de 1986-1987 y las de profesores deenseñanzas medias de ese año y el siguiente hicieron frente a losintentos de reforma que darían lugar al actual sistema educativo. Elexamen de selectividad para el acceso a la Universidad, los primerosborradores de la LOGSE y el refuerzo de los conciertos escolaresfueron, todos ellos, establecidos y contestados en aquellos años. Laoriginalidad y la autonomía de los movimientos de alumnos y profesores no pudieron impedir, sin embargo, la reorganización del sistemaeducativo. El resultado ha sido una escuela clasista, escindida entre centrossubvencionados, nicho protector de las clases medias, y centrospúblicos progresivamente especializados en las poblaciones sinrecursos. Se trata de un sistema escolar que no sirve como institución democrática, condena al 30 % del alumnado al abandono escolar ydespilfarra a espuertas uno de los principales recursos de todasociedad: la capacidad de aprendizaje de las generaciones más jóvenes.
