Esta obra analiza las transformaciones que tuvieron lugar en el ámbito de la educación en la España urbana del primer tercio del siglo XX, un periodo con una población todavía eminentemente rural, que destacópor la feminización de la enseñanza, la creación del Instituto-Escuela, las cuestiones como la higiene escolar o laindustrialización, entre otras, consecuencia de la mayor dotación deescuelas y maestros en los núcleos urbanos más grandes, y lanaturaleza de la economía urbana frente a la economía rural. Noobstante, el asentamiento de estos nuevos desarrollos sociales ocurría con ritmos diferentes en la geografía española y aún era evidente laperpetuación de los roles de género o las diferentes dinámicas deincursión en los estudios, según las posibilidades económicas de lasfamilias. Durante la Segunda República, los avances registrados en laeducación habían reducido significativamente las tasas deanalfabetismo y elevado la formación de las nuevas generaciones, enconcordancia con la mayor demanda de trabajadores cualificados de unas economías urbanas cada vez más complejas. A lo largo de estas páginas se presentan estudios y síntesisrealizados por algunos de los principales especialistas en lastemáticas relacionadas con la educación, la alfabetización y losprocesos conducentes a la amplificación de los niveles de capitalhumano en la España del primer tercio del siglo XX, abordadas tantodesde perspectivas generales como regionales o municipales.
