Toda educación es política, decía Paulo Freire. Con esta intuición, insinuaba que las experiencias educativas de los seres humanoscondicionan la fisonomía de las sociedades futuras habitadas por esosmismos sujetos. Aunque provocadora y ciertamente refutable en muchosde sus matices, la idea freireana esboza alguna de las principalesideas sobre la pedagogía social que contiene esta obra: el ser humanoes una criatura relacional cuya formación social ha sido objeto dereflexión e intervención en todas las épocas. Hoy cabe entender eseejercicio como un compromiso con los más desfavorecidos de lasociedad, que necesitan de profesionales capaces de posar una miradapedagógica sobre el mundo y de desarrollar herramientas paramejorarlo. Las mecánicas que expulsan a los individuos a los márgenesde la sociedad son dinámicas, cambiantes, y es necesario mantenersevigilantes, con el fin de detectar las nuevas formas de exclusiónsocial. Este libro pretende ser una aproximación a qué puedeentenderse hoy por pedagogía social, cuáles son los nuevos escenariosen los que se vulnera la dignidad más elemental de los seres humanos y cómo intervenir en ellos en clave educativa. María R. Belando Montoro es profesora titular del Departamento de Estudios Educativos de la Facultad de Educación-Centro de Formación del Profesorado (UCM). Emilio Lucio-Villegas es catedrático de la Facultad de Ciencias de la Educación en la Universidad de Sevilla e investigador de COIDESO. David Luque es profesor del Departamento de Estudios Educativos de la Facultad de Educación-Centro de Formación del Profesorado (UCM).
