Aprendizaje visible: Feedback

De entre todos los elementos que dan forma al proceso de enseñanza yaprendizaje, el feedback es, muy probablemente, uno de los máscruciales y relevantes. Sin embargo, encierra una paradoja: ¿por quéun elemento tan importante es al mismo tiempo tan variable? Aprendizaje Visible: Feedback desentraña y da respuesta a esapregunta., Para lograrlo, se vale de las mejores investigaciones, teorías y experiencias docentes, con el fin de tratar los principios y aplicaciones del feedback, entre los que se incluyen,- Suvariabilidad.,- La importancia de los contextos de aprendizajesuperficiales, profundos y de transferencia.,- El feedback que dan los alumnos a sus profesores.,- El feedback entre iguales.,- Laimportancia del feedback que se da durante la clase, así como de lamanera de gestionar el que se proporciona al final de lamisma., Valiéndose de los numerosos estudios de casos específicos, deejemplos, y de los reveladores estudios de caso que van salpicandoestas páginas, los autores también logran aclarar qué propicia lacreación de una cultura del feedback verdaderamente eficaz, al tiempoque sugieren estrategias de enseñanza y aprendizaje que proporcionanel mejor marco posible para poder dar un feedback decalidad., Aprendizaje Visible: Feedback une en sus páginas a doseducadores de prestigio internacional y combina el genio investigadorde Hattie, famoso en todo el mundo, con la vasta experiencia de Clarke en el aula. Ambos hacen de este libro una herramienta esencial paradocentes en cualquier contexto, situación o país., John Hattie esprofesor emérito de la Universidad de Melbourne (Australia) ypresidente del Instituto Australiano de Enseñanza y liderazgo escolar(Australian Institute for Teaching and School Leadership). Es autor de la colección de libros de Aprendizaje Visible (Visible Learning), que ha sido un éxito de ventas global, y también ha coeditado junto con Eric Anderman, la Guía Internacional para el éxito del alumno(International Guide to Student Achievement) publicada en2013., Shirley Clarke es una experta de prestigio internacional en lasaplicaciones prácticas de los fundamentos de la evaluación formativa. A lo largo de su trayectoria, ha trabajado durante diez años en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres como profesora adistintos niveles y diseñadora de pruebas, y también ha sido directora de numerosos proyectos de investigación nacionales. Sus exitososlibros han logrado que la evaluación sea un tema relevante y accesible para todos., Ediciones Paraninfo ha publicado también otras obrasrelativas al estudio Aprendizaje Visible de John Hattie: Aprendizaje Visible para profesores (Hattie, J., 2017) y El aprendizaje visible yel estudio de sus procesos (Hattie, J. y Yeats, G., 2018).