, En esta obra, nos centramos en elementos que ofrecen contactodirecto con los sujetos: las interacciones en clase, la planificaciónde las tareas, el enfoque crítico de los documentos oficiales, laformación inicial y continuada de los profesores... Para ello, la obra presenta, en primer lugar, las intervenciones queanalizan prácticas de clases preguntándose si estas desarrollancompetencias en los alumnos que no sucumban a las desigualdades deaprendizaje. Estas intervenciones analizan sus resultados bajo elángulo de la equidad y para ello se aborda la adquisición de lascompetencias discursivas en los alumnos al final de la escuelaprimaria, la solución de problemas matemáticos en 4.º y 5.º grados dela enseñanza primaria y el dominio de competencias en lenguasextranjeras en el primer grado de la enseñanza secundaria. La segunda parte de la obra toma como punto de mira la formación delos profesores en un enfoque por competencias que reduciría lasdesigualdades de aprendizaje entre los alumnos en vez de acentuarlas.
