Esta obra contiene un ejercicio de reflexión maduro y sereno sobre la Historia de España y su docencia. Los autores no pertenecen a unamisma "escuela" ni por bagaje profesional, cincelado en ámbitos tandistintos como la enseñanza media y la universidad, ni por identidadgeneracional, pero como profesores e investigadore han acreditado unamisma concepción de la función que cabe asignar a esta disciplina enla formación de las personas y, en consecuencia, en la transformaciónde la sociedad. La identidad de criterio que establecen confiereunidad a un texto que pretende ser sugerente sin dirigismo, sencilloen la exposición pero no simple, riguroso, crítico e incisivo en losrazonamientos, coherente en la concepción, didáctico en el diseño delas actividades de reflexión y estudio y, sobre todo, útil yactualizado en sus contenidos. Desde estas premisas los autores han elaborado un texto de Historiasocial de España y Asturias que, además de responder a los objetivoseducativos generales y a los contenidos conceptuales propuestos en elcurrículum oficial de la asignatura, acogiera las aportaciones másrecientes en campos fronterizos como la sociología histórica, laantropología cultural y la etnografía. El presente texto se estructura en diez unidades didácticas divididasen temas o lecciones. Las tres primeras son obra de Ramón García Piñeiro (Culturas y pueblos antiguos de la Península Ibérica, Losreinos medievales, Apogeo y declive de la monarquía medieval), lascuatro siguientes corren a cargo de Julio Vaquero (La España del siglo XVIII, Revolución liberal y reacción absolutista, Implantación delliberalismo y primer intento democratizador: el reinado de Isabel II y el sexenio democrático, y la España de la Restauración), y por último las tres restantes son responsabilidad de David Ruiz (Segunda República y Guerra Civil, La Dictadura franquista, y La Monarquíaparlamentaria).
