Amb el Llenguatge 5é Nivell entrem en el coneixement de la tonalitat i el ritme com un sistema que ens permetrá comprendre, en el futur, lamúsica com un llenguatge orgánic: les funcions dels dife-rents graus, els intervals simples, el fraseig melódic, els acords, les alteracions o els nous ritmes i compassos, seran els elements centrals del cursque juntament amb el treball anterior ens han de fer avan Çar en aquest sentit. Proposem una distribució en nou unitats per facilitar laperiodificació durant un curs lectiu en el benentés que moltes de lespropostes didáctiques haurien d'anar-se acumulant i adaptantperma-nentment als nous continguts. El programa correspon a la primera part del III grau del P. Ireneu i recupera un interessant annex delectura que figurava al final del II grau. Mantenim, al mateix temps, els procediments habituals que Santi Riera va definir en la sevaadaptació dels anys noran-ta: l'análisi a partir de la can Çótradicional, la polirítmia i l'entonació a veus juntament amb eltrans-port, el solfeig relatiu, l'entonació tonal o fins i tot lasolmització que ens han de portar amb naturali-tat a la improvisació i a la creativitat. Afegim-hi també el dictat i la práctica de moltsdels exercicis al piano o a l'instrument de cada alumne. En definitiva no es tracta d'ensenyar res als nens sinó simplement de donar-loselements i experi-éncies que desenvolupin les seves capacitats perquésiguin ells qui en descobreixin l'entrellat i n'aprenguin sols.
