Con mucha frecuencia, los profesores de Dibujo Técnico y Sistemas de Representación se encuentran ante alumnos que, aun demostrando unaelevada capacidad intelectual en otras áreas de conocimiento, presentan problemas en la comprensión de los mecanismos que relacionan la representación de objetos tridimensionales con la realidad dedichos objetos. Pensamos que intentar que uno de estos alumnosresuelva problemas de este tipo, relativamente complejos, sin unaprendizaje o preparación previa, es abocarlo a un fracaso seguro. El conocer que aspectos de la percepción de la tercera dimensióninfluyen en nuestras asignaturas, nos llevará a enfocar la didácticade las mismas con mayor éxito. El primer capítulo está dedicado alestudio de los indicadores de profundidad, las ilusiones geométricas y los mecanismos que rigen el funcionamiento del cerebro visual. En una segunda parte se justificala secuencia de los ejercicios deentrenamiento elegidos así como los resultados obtenidos en la faseexperimental de los mismos. La última parte del libro está dedicada al desarrollo de losejercicios propuestos en orden progresivo de dificultad, acompañado de un solucionario que permite al alumno un proceso de autoevaluación. Con este libro los autores han buscado llenar un vacío existente en la formación y el entrenamiento en los procedimientos de visualización y representación de las 3D.
