Este libro pretende ofrecer una doble visión sobre la evaluación(teórica y práctica), quedando dividido en dos partes biendiferenciadas. En la primera parte se plantea un marco teórico dereferencia para abordar la evaluación del aprendizaje del alumnadouniversitario. Se habla en él del cambio de roles que la sociedaddemanda y cómo esto afecta a la metodología y a la evaluación. Se hace especial hincapié en la terminología como elemento fundamental parapoder seguir ahondando en la temática con precisión. En la segundaparte se exponen una serie de sistemas de evaluación llevados a cabocon resultados exitosos en el contexto universitario, emergentes deproyectos de innovación docente y sustentados sobre procesos deinvestigación. Dichas prácticas pueden entenderse como matricesgenéricas que pueden encontrar su aplicabilidad en cualquier área deconocimiento o incluso en otros niveles educativos, adaptando laspropuestas a los contextos específicos donde se vayan a desarrollar.
