Para enseñar ciencias en primaria no basta con saber los contenidos de ciencias. Ni con saber unas cuantas técnicas para enseñar. Ni contener ciertas características personales (paciencia, empatía, amabilidad...). Para enseñar ciencias en primaria hay que estardispuestos a poner en cuestión los estereotipos tradicionales sobre la ciencia y sobre su enseñanza y aprendizaje, entre otras razonesporque todos hemos pasado por el sistema escolar como estudiantes ynos hemos impregnado de ellos sin ser conscientes. Estos estereotiposse han de comparar críticamente con las teorías y las prácticasinnovadoras, fruto de la investigación didáctica y de la experienciadocente de calidad. Los cambios que surjan de este contraste hay queponerlos en práctica, analizarlos y mejorarlos progresivamente. Así se aprende a enseñar ciencias de manera profesional. Ese es el procesoque los autores pretendemos facilitar, lo que hacemos en nuestrasclases de la Facultad de Educación y el sentido básico de este manual, que da respuesta al problema central de la formación inicial: ¿quéconocimiento práctico profesional tiene que tener un maestro paraenseñar ciencias hoy? Para ello nos apoyamos en los avances de ladidáctica de las ciencias experimentales como disciplina que ofrecepropuestas fundamentadas de intervención para mejorar la educacióncientífica de la ciudadanía y la formación del profesorado.
