En los ambientes digitales, como en todos los contextos educativos delos nidos y las escuelas de la infancia municipales de Reggio Emilia, los niños actúan como autores y constructores del propio saber y lospropios imaginarios individuales y colectivos, dejando de lado unaidea de tecnología anestésica y centralizadora y haciendo visibleotra, amplificadora y generadora. La tecnología entra en lacotidianidad de los contextos educativos, no domina, no sustituye sino que se mezcla con otros lenguajes. Entra como ambiente, no puramenteinstrumental y funcionalista, sino conector de saberes y exploraciones multidisciplinarias, dando apoyo a los modos de conocer de los niños, inaugurando nuevos ambientes de socialización y participación. Tienela potencialidad de transformar los contextos de enseñanza-aprendizaje ofreciendo nuevas modalidades de representación para los pensamientos y las teorías de los niños, proponiendo una dimensión cultural capazde conjugar abstracción y artesanía. Este catálogo narra la muestra Atravesar fronteras ? Encuentros con seres vivos / Paisajes digitales, que recopila y expone proyectos realizados en los nidos y lasescuelas de la infancia municipales de Reggio Emilia: la naturalezaacercada, vista e explorada a través de las percepciones, las teorías, las acciones de los niños de hoy y las conexiones entre instrumentosanalógicos y digitales. El objetivo de la muestra es imaginar y hacervisible una poética de lo digital, investigar de qué manera los nuevos medios involucran a niños y adultos, cómo crean significado, cómomodifican la comunicación y el intercambio de conocimiento. Paraproducir a partir de esto metáforas, utopías e imaginarios parafuturos posibles.
